陈芊是湖北人，刚到大学时，她发现自己面对许多选择，不知如何是好，班级群里有人发起了班委选举的消息，宿舍楼下贴满了各式各样的学生社团广告，走在路上，学长学姐还递给她社团的介绍单页，她感到有些不知所措，和高中时期只需专心读书不同，陈芊觉得大学到处都是需要做出决定的地方，机会很多，选择也很多，随之而来的困惑和不确定性也很多。
最终拿定主意，陈芊意识到接踵而至的抉择仿佛连绵不绝的海潮不断拍打过来。是去考取那个资格认证呢，还是加入那个科研团队呢，抑或是参加某项竞赛呢，又或者去找份实习工作呢，她一时间竟呆立在原地。
面对新学期的各种机遇，何去何从？
以目标为导向，“多线并行”不是唯一解
两年前的暑假，和往昔许多个夏日相同，虫声一片，但对2005年出生的林希而言，这却是人生中的一个关键时期。高考结果不理想，尽管她钟情于新闻领域，却被分配到非期望的大学及专业，她暗自规划了大学阶段的最终目标：转入新闻系，而后成功保送至更顶尖的学术机构。
确定方向之后，她认真查看了新闻系本科生的评估规范，了解到评估不仅关注学业水平，还涉及学生活动、专业比赛、学术研究等层面。因此，在刚入学那年第一学期，她一方面在本专业维持了年级顶尖的学业表现，另一方面积极加入大学通讯社，跟随高年级同学参与校园报道、执笔人物深度报道，既提升了新闻采访写作技巧，也为转专业面试准备了实际案例。
林希成功转到新专业后，她的行动没有停止。由于保研需要丰富的科研经历，她主动联系了新闻学院的导师，加入了新闻伦理研究团队，承担起案例资料整理的工作；此外，她以项目负责人的身份申请了大学生创新创业训练计划，将研究方向集中在新闻价值上。她首先设定了一个宏大的目标，然后将其分解为多个具体的任务去执行。林希向中青报·中青网记者透露，在大学期间，她所做的所有决定，都聚焦于争取保送研究生这个目标。
华中科技大学新闻与信息传播学院辅导员宋莉表示，如今大学生感受到的抉择困惑，源于外部状况和自身期望的相互影响。一方面，学校多样化的荣誉评选规范、就业领域中的激烈角逐，迫使学子们寻求多元化的成长路径；另一方面，学生们也期望通过实践锻炼、参与组织活动等途径增强个人才干，或是为获得奖励、争取继续深造等具体事项提升自身优势。
以目标为指引，能让学生在众多选项中明确关键点。宋莉提出，大学生应将学习放在首位，毕竟专业素养的增强关乎长远前途，比如课程中的作业，就是未来升学求职时展示能力的重要材料。学生参与的工作、实习等活动，应当是学习的补充，千万不能喧宾夺主。大学生应当首先明确整体方向，同时结合个人实际条件，然后依据未来规划，从并行处理的各种任务中寻找提升机会。
宋莉还指出，并非所有大学生都适合“多线并行”的活法。对于那些精力有限或缺乏热情参与学生工作、社团活动等额外事务的学生来说，他们也可以在确立个人发展方向后，专注于某个特定领域，这样同样可以达成个人成长。
“多线并行”不是越多越好，做好“加法”和“减法”
大学四年是持续探索、修正的旅程，并非每项决定都能初次成功。已经进入大三学年的曹雨洁，就凭借灵活增减，让校园生活变得符合个人期望。
她读大学第一个学期时，主要活动就是上课和待在宿舍里，几乎没什么别的事情做。刚开始，她觉得这种日子挺悠闲的，可后来发现周围的同学课外时间都排得满满的，生活看起来多姿多彩，而她自己却“不知道该干些什么，即使闲着也感觉一无所获”，于是她下定决心要找点有意思的事情来打发时间。
曹雨洁接着开展“多元发展”。她加入了校园广播站，报名了各类比赛，还通过了法语四级笔试，日子变得多姿多彩。在广播站里，她结识了许多新伙伴；通过比赛历练，她锻炼了多种才干；法语四级考试她也轻松拿下。“同时推进几件事确实很有意义。”她表示。
然而，当她的生活被形形色色的活动占据时，也会遭遇多项事务相互冲突的状况。在大二第二学期，她每个周末既要兼顾经济学的辅修课程，又要参加法语的课堂，经常比其他人晚到半小时，只能通过课后观看网络课程来追赶进度。另外，她还参与了两个竞赛以及两个大学生创新创业的训练项目，这迫使她时常需要熬夜才能完成各项要求。“放松的时间很少，几乎每天都觉得很累。”她回忆。
意识到精神与身体都感到疲惫，曹雨洁立刻决定要简化生活。她获得法语四级资格证明之后，便决定暂时不再继续钻研法语，打算等今后有空闲的时候再重新捡起这个学习。接着，她发现由于同时处理多项事务而造成的疲劳感明显减轻了，并且能够把节省下来的时间和精力投入到她更热衷的事情上，例如去参加动漫展。
宋莉指出，大学生在做出取舍时需注意分寸，可以通过三条依据来判定是否该调整：首先看学业基础是否稳固，比如有无旷课、作业积压的现象；其次要关注身心状态是否正常，例如是否长期熬夜、心情总是不高；最后要留意是否存在闲置时段，倘若每时每刻都被事务占据，连发呆喘息的片刻都留不下，那就意味着应当减轻负担了。多条路径同时进行并非数量越多越好，要在丰富和闲适之间寻得恰当的契合点，这才能算是理想的情况。
宋莉提出看法，对于刚进入大学的学生，在第一学年期间，可以选取一个或两个学生组织参与，在其余领域也应当积极涉猎，因为只有通过实践，才能明确个人的喜好以及能力所及的范围，不过要留意，不要同时开展太多活动，应该分步骤去接触不同的范畴，这样能够减轻同时处理多项事务所带来的负担。
“抓得准”比“抓得多”重要
社交平台上，许多大学生抱怨，他们的校园日子过得像章鱼，既要顾及学分，又要参与竞赛，还得负责学生事务，同时不忘培养兴趣……似乎只有把所有可能都牢牢抓住，才能获得些许平静。
米瑞鑫是社会学专业大三学生，他认为，要确保能够完全控制局面，然后才能考虑继续前进，不建议草率行动，否则可能会造成诸多延误。
她大学刚开始的时候，加入了三个学生组织，然而这三个组织举办活动的时间常常相互重叠，她不得不从中挑选一个出席，因此她在每个组织里都难以成为最活跃的成员。不过她能够保证所参加的每一个活动的品质，借此充分展示了自己的才干。由于工作既有成效又很准时，她在每个组织进行换届的时候，都被成功选举为负责人。
米瑞鑫在学业、活动及兴趣方面管理得相当到位，不过她心里清楚并非完美无缺。刚入大学那会儿，她同时安排了周末兼职家教、法语课程和计算机二级考试的准备。然而分身乏术，精力有限，最后只能把法语学习和计算机备考的位置往后排。最终导致这两项计划都未能充分展开。倘若当初我没有一时冲动去学法语，而是把更多精力放在备战计算机二级上，或许结果会不一样。
做任何事都贪多嚼不烂，这是宋莉的观点，她认为，做事要循序渐进，先确保自己能胜任，再考虑下一步，不能指望所有事情都去涉猎，否则会因分心过多，导致每件事都只能敷衍了事。
大学生面对新学期的多种选择，如何才能准确把握呢？宋莉提出，大学生需要深入分析个人能力与兴趣，做出明智的决定，同时学校方面也应提供更多指导。
学校必须预先制定大学生培育方案，设定具体执行步骤；同时，增设并推广职业发展及心理调适相关课程，帮助学生解决在多重角色扮演中的职业定位与情绪管理难题；此外，主动邀请表现突出的往届生传授心得，推动同辈间的经验分享，为同学们提供可参考的解决方法。
（应受访者要求，陈芊、林希、宋莉为化名）
实习生 张清源 中青报·中青网记者 蒋肖斌
