图为安超林为学生送教上门。
徐雨萌摄
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图为安超林为学生送教上门。
徐雨萌摄
站在西藏林芝市墨脱县完全小学的楼顶之上，向下眺望，县城被云雾所环绕。山西师范大学的研究生支教成员长安超林深知，在过去的这一年里，他与这座边陲小镇已经建立了深厚的情感纽带。
一年前，安超林与另外四位同仁携手，跨越数千公里，从遥远的山西抵达此地，正式踏上了他们支教生涯的征程。
安超林在校园间穿梭，身份不断丰富——他不仅是班级的副班主任，还担任全校的足球教练、学校德育处的职员，以及山西师范大学研究生支教团的领队……这些角色象征着他的成长，对他而言，每一项工作都充满了新奇。
墨脱县完全小学开设了一门特色体育课程——足球课。安超林老师负责教授全校超过550名学生的足球技能，这项任务对于一个非体育专业出身的他来说，充满了挑战。“虽然我踢足球没问题，但教别人踢足球对我来说却是全新的尝试。”安超林老师这样表达了自己的感受。
他仍清晰记得，那是他首次领着孩子们踏入足球场，孩子们眼中闪烁着兴奋的光芒，那是对足球场深深的向往，亦是对安超林这位新任教师的热切期盼。在观察足球教练的教学方法、深入研究足球赛事的过程中，安超林对足球有了全新的理解，并逐步形成了独具特色的教学模式——“在比赛中学习，在比赛中锻炼”，这一理念深受学生们的喜爱。一提到下节课是足球课，教室里立刻充满了欢呼声，大家兴奋不已，那种喜悦之情实在难以用言语形容。安超林这样说道。
安超林及其团队不仅负责教学工作，还肩负着上门授课的重任。他们班级里有一位因病无法到校的学生。每逢周五下午，安超林便会与送教老师一同前往该学生家中，与她一起制作纸飞机、教授歌曲……“我会尽我所能，让她更多地体会到关爱与温暖。”安超林如此表达。
在教这名学生唱歌的过程中，安超林注意到她的反应十分激烈，而且话语也变得更多了。这一现象让安超林意识到，她可能对唱歌有着浓厚的兴趣。因此，歌声成为了他们师生间交流的纽带。如今，这名学生已经能够熟练地唱起简单的儿歌。每当听到她礼貌地说“老师好”，以及离别时承诺“下次一定再见”，安超林都会再次深刻体会到支教的真正价值。
徐雨萌相较于安超林，更早地将支教之梦播种于心。自学生时代起，她便投身于线上教学项目，与墨脱的孩子们结下了深厚的情谊。“这已成为我们的惯例，众多支教教师亦是通过此途径与学生建立起紧密的联系。”徐雨萌如此说道。
为了增进与西藏学子的交流与互动，支教团队在寒假期间实施了“晋师云支教”一对一志愿帮扶项目，为孩子们带来了内容丰富的兴趣课程；同时，他们还推出了“笔友计划”通信活动，通过1200封书信构建了校园与高原之间的心灵桥梁；此外，支教团队成员依托山西师范大学的学科特长，在支教学校举办了武术、足球、合唱以及中外文化鉴赏等多样化的兴趣课程，极大地拓宽了孩子们的视野。
自2017年开始，山西师范大学的学子们连续八届参与支教活动，累计有34名学子抵达墨脱，他们肩负起了为墨脱县完全小学六个年级九个学科授课的重任。
首届支教团队成员至今仍清晰地记得初抵墨脱时的景象。蜿蜒曲折的山路、险峻陡峭的悬崖、随时可能发生的山体滑坡和泥石流……这条当年被当地居民称作“生死路”的扎墨公路，以10个小时的颠簸之旅，为他们上了抵达藏区的第一课。“我紧紧握住车把手，凝视着窗外百米深的悬崖，那一刻，我深刻领悟到了教育的真谛。”首届支教团成员王涛如此回忆。
2020年，墨脱迎来了第四届支教团队的成员田雨欣。为了激发学生的积极性，她奖励了一名进步明显的同学一把雨伞。然而，几周后，这位学生却送给她几根自采自剥的新鲜玉米，并表示这是他周末亲自采摘并处理的结果。“这份礼物既珍贵又充满意义。”谈及与学生的互动，田雨欣心中充满了感动。
许多支教团队成员将墨脱的岁月视为他们生命中的珍贵记忆，这段经历也深刻地塑造了他们的人生抉择。王静，作为首届支教团的成员，如今已成为林芝市察隅县的一名教师；张子恒，第二届支教团的成员，则重返墨脱县甘登乡，继续他的教育工作……
我们与高原签订了一份青春的约定，约定在不太长的时间里，完成一件让人终身难以忘怀的事情。尽管一年的支教生涯转瞬即逝，但我与孩子们之间却累积了深厚的情感。如今，我也能够理解那些学长学姐选择重返墨脱的内心情感和坚定决心。徐雨萌这样说道。
